毋庸置疑，布洛赫早年所受的教育增强了他的爱国热情。第三共和国可谓是一个教学改革的动态实验室。由于第二帝国饱受质疑，第三共和国的学校改革者便把公共教育看作“色当战役之后解决法国政治和社会问题的灵丹妙药”③。随着费里法案(The Ferry Laws)的实施，法国于1879年至1886年建立了一种集中化、标准化的教育制度，用公立学校的“公民教育”取代了过时的宗教训诫。这样一来，历史学便成了一门必备的科目，因为它可以再现昔日的辉煌，治愈法国被外国入侵和战败所造成的创伤。受欧内斯特·拉维斯(Ernest Lavisse)作品的影响，法国开始重写教科书，以培养青少年对祖国的自豪感。而且，最早的一批共和派教师，也以激进的爱国主义著称。①在布洛赫的青17年时代，人们非常重视体育运动和身体素质，因为这是自我重生和国家复兴的必备技能。②