2．象征性玩耍
这一阶段出现在幼儿时期，所获得的最主要的认知发展能力就是学会使用不同的象征。此时的孩子会装扮成想象中的角色，模仿成人的活动，如过家家、商店购物等。在这一阶段的玩耍是孩子想象力发展、社会性发展和语言能力发展的重要阶段。
3．规则性玩耍
这一阶段出现在孩子四五岁时，意味着规则意识的萌芽。随着孩子年龄的增长，他们已经会选择玩伴，变换玩的方式，不再局限于固有的游戏，反而更喜欢不断拓展游戏空间，创造新的游戏。
由此看来，家长要正确对待调皮好动的孩子，不要因严加管束而泯灭了孩子的天性。
专专家家指指导导 鼓励、激发、引导孩子去玩看来，一个“玩”字里的讲究还真不少，那么，怎样才能让孩子玩出智慧、玩出精彩呢？
1．创设环境，鼓励孩子“想玩”
家长要为孩子创设一个愉快的游戏环境。在环境布置上，要综合考虑颜色、形象、声音等方面因素；为孩子提供一个可以直接接触的环境，比如沙坑、水池、攀爬工具、仿真玩具等；最后，为孩子创设一个“玩”的人际环境，比如，采用孩子最易接受的方式，陪伴孩子一起玩耍。